Клиническая психология со специализацией в кризисной помощи — это комплексная программа, направленная на глубокое понимание механизмов психических нарушений и освоение методов профессиональной поддержки людей, переживающих острые или затяжные кризисы. Курс сочетает фундаментальную подготовку и практические инструменты работы с тяжелыми эмоциональными состояниями, формируя у специалиста целостную профессиональную компетентность.
Кому подойдёт программа
Обучение будет полезно тем, кто стремится повысить профессиональный уровень и освоить современные подходы в клинической и кризисной психологии.
Для кого предназначен курс
Начинающих специалистов, планирующих развиваться в клиническом направлении.
Освоить современные методы диагностики и консультирования в кризисных состояниях.
Получить дополнительную квалификацию в области клинической психологии.
Эффективно помогать людям, столкнувшимся с травмой, утратой или тяжелым стрессом.
Чему вы научитесь
Программа формирует комплексные навыки клинического психолога, включая понимание работы нервной системы, механизмов психических расстройств и методов психотерапевтической поддержки.
Основные задачи обучения
Освоение фундаментальной базы: анатомия и физиология ЦНС, психология, психиатрия.
Изучение дисциплин, необходимых для практики клинического психолога: патопсихология, психосоматика, невропатология, психотерапия.
Формирование навыков кризисного консультирования и помощи людям в остром или хроническом стрессе.
Развитие способности диагностировать состояние клиента и мобилизовать его внутренние ресурсы.
Овладение методами восстановления саморегуляции нервной системы.
Структура и содержание программы
Курс охватывает ключевые направления клинической и кризисной психологии, включая фундаментальные дисциплины и практические модули.
Профессиональная этика в работе клинического психолога
Психология здоровья
Психотерапия
Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте
Психосоматика
Клиническая психология в геронтологии
Судебно-психологическая экспертиза
Психология девиантного поведения
Психологическая профилактика зависимого поведения
Основы психиатрии
Перинатальная психология
Клиническая психология в онкологии
Психология и психофизиология стресса
Подходы и принципы консультативной работы с психологической травмой
Суицидальное поведение клиента: диагностика и профилактика риска
Основы консультирования человека, испытывающего стрессовые реакции
Особенности дистанционного консультирования в кризисе
Профессиональное выгорание и травматический стресс у специалистов. Профилактика
Преимущества программы
Баланс теории и практики для уверенной работы с кризисными состояниями.
Углублённое изучение нейрофизиологических основ психики.
Формирование профессиональных навыков, востребованных в клинических и консультационных центрах.
Подготовка к работе с широким спектром запросов: от стрессовых реакций до комплексных нарушений поведения.
Итоговый результат
По завершении обучения вы сможете профессионально оказывать психологическую помощь людям, переживающим эмоциональные кризисы, работать с последствиями травмирующих событий и применять научно обоснованные методы диагностики и коррекции. Программа формирует компетенции клинического психолога, способного работать в медицинских, образовательных и консультационных учреждениях.
Это пробный урок. Оформите подписку, чтобы получить доступ ко всем материалам курса. Премиум
Ограничение времени просмотра
Вы можете просматривать пробный урок только 10 минут. Получите полный доступ, чтобы смотреть без ограничений.
0 Мозг разум поведение. Что делает наш мозг (1 Анатомия ЦНС)
Урок 2. 01:07:25
1 Введение в ЦНС. Рефлекторная дуга
Урок 3. 00:50:22
2 Спинной мозг
Урок 4. 00:53:44
3 Промежуточный мозг
Урок 5. 00:30:40
4 Продолговатый мозг
Урок 6. 00:31:59
5 Центры мозговой коры
Урок 7. 00:20:37
6 Блуждающий нерв
Урок 8. 00:38:52
7 Лицевой нерв
Урок 9. 00:15:04
8 Тройничный и лицевой нерв
Урок 10. 00:34:47
9 Глазодвигательные нервы 4 3 6 пары черепно мозговые нервы
Урок 11. 00:24:12
10 Языкоглоточный нерв
Урок 12. 00:59:57
11 Вегетативная нервная система
Урок 13. 00:20:40
12 Развитие мозга
Урок 14. 00:04:32
13 3Д визуализация строения спинного мозга
Урок 15. 00:03:00
14 3Д визуализация строения конечного мозга
Урок 16. 00:03:19
15 3Д визуализация анатомии мозжечка
Урок 17. 00:03:53
16 Анатомия промежуточного мозга_ таламуса и гипоталамуса
Урок 18. 01:04:47
Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем (2 Физиология ВНД и сенсорсист)
Урок 19. 00:47:34
Общая психология (3 Общая психология)
Урок 20. 00:46:04
1. Серия психология познавательных процессов Часть 7. Эмоции (Модуль 2. Психология деятельности и познавательных процессов)
Урок 21. 01:24:37
2. Серия психология познавательных процессов. Часть 6. Речь
Урок 22. 01:30:38
3. Серия психология познавательных процессов Часть 5. Мышление
Урок 23. 01:25:44
4. Серия психология познавательных процессов Часть 4. Память
Урок 24. 01:14:52
5. Серия психология познавательных процессов. Часть 3. Внимание
Урок 25. 01:19:34
6. Серия психология познавательных процессов Часть 2. Восприятие
Урок 26. 01:23:47
7. Развитие интеллекта методами кинезиологии упражнения для развития межполушарного взаимодействия
Урок 27. 01:24:11
8. Серия психология психических процессов. Часть 1. Ощущения как источник познания
Урок 28. 01:28:59
1. Часть 3. Стыд. Теория и практика психологической работы со стыдом. (Модуль 3. Эмоционально-волевые процессы и индивидуально-психологические особенности личности)
Урок 29. 01:30:40
2. Стыд. Теория и практика психологической работы со стыдом. Часть 2
Урок 30. 01:23:59
3. Стыд как эмоция. Часть 1. Теория и практика психологической работы со стыдом
Урок 31. 01:36:12
4. Эмоции и чувства в жизни ребенка
Урок 32. 01:07:43
5. Психолого педагогическая диагностика и развитие внимания младшего школьника
Урок 33. 01:39:49
6. Особенности взаимоотношения с ребенком с учетом его темперамента
Урок 34. 01:28:16
1 Агрессия. Часть 1. Виды и причины агрессивного поведения (Бонусы)
Урок 35. 01:28:25
2 Агрессия. Часть 2. Фрустрация и методы совладания с агрессией
Урок 36. 01:22:56
3 Агрессия. Часть 3. Самоповреждающее поведение
Урок 37. 01:24:34
4 Агрессия. Часть 4. Самоповреждающее поведение при различных формах дизонтегенеза
Урок 38. 01:13:46
5 Агрессия. Часть 5. Психологическая помощь при самоповреждающем поведении у подростков
Урок 39. 00:40:48
1. История психологии (4 История психологии)
Урок 40. 01:20:22
2. Гуманистическое направление в теории личности _представители_ основные постулаты_
Урок 41. 00:52:29
3. Гуманистическое направление в теории личности. Логотерапия В. Франкла.
Урок 42. 01:31:27
4. КПТ основы. Часть 2. КПТ первой волны бихевиоризм _теории научения_
Урок 43. 01:27:40
5. КПТ основы. Часть 6. КПТ второй волны когнитивная терапия А.Бека
Урок 44. 01:25:16
6. КПТ основы. Часть 7. КПТ второй волны Рационально эмоционально поведенческая терапия А.Эллиса
Урок 45. 00:53:24
7. Основные направления в психокоррекционной практике. Классический психоанализ З. Фрейда
Урок 46. 01:22:27
8. Психодинамические теории личности _К.Г. Юнг_ А. Адлер_
Урок 47. 01:31:03
9. Психодинамические теории личности _обзор_ основные отличия
2. Психологические подходы к изучению переживаний личности
Урок 87. 01:00:36
3. Переговоры со сложными оппонентами
Урок 88. 00:58:05
0. Психология развития и возрастная психология (7. Психология развития и возрастная психология)
Урок 89. 01:55:46
Возрастная периодизация психического развития человека. (Модуль 1. Предмет, задачи, методы и краткий исторический очерк развития возрастной психологии)
Урок 90. 01:25:53
1. Психическое развитие ребенка в младенчества (Модуль 2. Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста)
Урок 91. 01:47:16
2. Психическое развитие ребенка в период раннего детства.
Урок 92. 01:26:27
3. Кризис 3 х лет
Урок 93. 01:04:03
4. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте
Урок 94. 01:39:11
5. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте.
Урок 95. 01:05:06
1. Часть 2 кризис 20 лет – Уйти или остаться (Модуль 3. Особенности психического развития от юности до пожилого возраста)
Урок 96. 01:20:38
4. часть 4 кризис 40 лет – принятие середины жизни
Урок 97. 01:30:13
5. часть 5 кризис 55
Урок 98. 00:48:38
0. Вводная лекция (8. Педагогическая психология)
Урок 99. 00:45:26
1. Организация и планирование профессиональной деятельности педагога психолога в ДОО
Урок 100. 00:50:15
2. Проблема застенчивости в дошкольном возрасте методы психологической коррекции
Урок 101. 00:55:38
3. Развитие эмоционально личностной сферы детей старшего дошкольного возраста
Урок 102. 01:03:25
4. Психологическая готовность к школьному обучению. Структура и диагностика
Урок 103. 01:00:00
5. Особенности внимания и памяти детей дошкольного возраста. Методы диагностики
Урок 104. 01:23:49
6. Периодизации психического развития и возрастные кризисы детей _от рождения до 3 лет_ часть 1
Урок 105. 01:14:37
7. Периодизации психического развития и возрастные кризисы детей _ с 3 до 7 лет_ часть 2
Урок 106. 00:45:59
8. Организация и планирование профессиональной деятельности педагога психолога в ДОО
Урок 107. 00:31:42
Видеолекция. Приёмы и методы развития (Модуль 2. Теоретические основы учебной деятельности)
Урок 108. 00:28:24
Видеолекция. Приёмы и методы формирования мотивации подростков в учебной деятельности
Урок 109. 00:26:28
Видеолекция. Психология профессионального образования. (Модуль 3. Прикладные аспекты педагогической психологии. Психология профессионального образования)
Урок 110. 00:55:19
0. Мозг разум поведение. Что делает наш мозг (9. Психофизиология)
Урок 111. 01:07:25
1. Введение в ЦНС. Рефлекторная дуга
Урок 112. 00:50:22
2. Спинной мозг
Урок 113. 00:53:44
3. Промежуточный мозг
Урок 114. 00:30:40
4. Продолговатый мозг
Урок 115. 00:31:59
5. Центры мозговой коры
Урок 116. 00:20:37
6. Блуждающий нерв
Урок 117. 00:38:52
7. Лицевой нерв
Урок 118. 00:15:04
8. Тройничный и лицевой нерв
Урок 119. 00:34:47
9. Глазодвигательные нервы 4 3 6 пары черепно мозговые нервы
Урок 120. 00:24:12
10. Языкоглоточный нерв
Урок 121. 00:59:57
11. Вегетативная нервная система
Урок 122. 00:20:40
12. Развитие мозга
Урок 123. 00:04:32
13. 3Д визуализация строения спинного мозга
Урок 124. 00:03:00
14. 3Д визуализация строения конечного мозга
Урок 125. 00:03:19
15. 3Д визуализация анатомии мозжечка
Урок 126. 00:03:53
16. Анатомия промежуточного мозга_ таламуса и гипоталамуса
Урок 127. 01:16:59
1. Современные методики профориентационной диагностики способностей и интересов (10. Дифференциальная психология)
Урок 128. 01:31:36
2. Диагностика и профилактика профвыгорания
Урок 129. 01:02:23
3. Акцентуации характера
Урок 130. 00:19:15
0. Вводная видеолекция Основы специальной психологии (11 Специальная психология)
Урок 131. 00:36:39
1. Вводная лекция Основы специальной психологии
Урок 132. 00:59:50
2. Видеолекции Становление специальной педагогики и психологии.
Урок 133. 00:59:02
3. Видеолекция. Современные классификации нарушенного развития
Урок 134. 00:45:13
4. Видеолекция. Дети с нарушениями зрения особенности развития и особые образовательные потребности
Урок 135. 00:30:39
5. Видеолекция. Дети с нарушениями слуха
Урок 136. 00:21:51
6. Видеолекция. Дети с нарушениями речи
Урок 137. 00:23:36
7. Видеолекция. Дети с нарушениями опорно двигательного аппарата
Урок 138. 00:17:59
8. Видеолекция. Дети с задержками психического развития
Урок 139. 00:18:00
9. Видеолекция. Дети с умственной отсталостью
Урок 140. 01:24:18
1. Теории личности в практике психологического консультирования (Модуль 1. Введение в теории личности) (12 Теория личности)
Урок 141. 01:22:28
2. Психодинамические теории личности _К.Г. Юнг_ А. Адлер_ (Модуль 2. Теории личности)
Урок 142. 00:57:04
3. Типология личности по Юнгу
Урок 143. 00:59:38
4. Символдрама как метод современной психотерапии. Часть 2.
Урок 144. 01:18:54
5. Гуманистическое направление в теории личности
Урок 145. 00:48:07
6. Гуманистическое направление в теории личности. Логотерапия В. Франкла
Урок 146. 01:02:27
7. Нейролингвистическое программирование. Часть 2. Базовые понятия
Урок 147. 01:28:59
8. Когнитивно поведенческая терапия. Часть 1.
Урок 148. 01:26:48
9. Когнитивно поведенческая терапия. Часть 2. Работа с автоматическими мыслями
Урок 149. 01:27:53
10. Когнитивно поведенческая терапия. Часть 3.
Урок 150. 01:27:24
11. Когнитивно поведенческая терапия. Часть 4.
Урок 151. 01:21:08
12. Основы работы в гештальт терапии. Цикл контакта.
Урок 152. 01:24:35
13. Часть 2. Основы работы в гештальт терапии.
Урок 153. 01:19:28
14. Гештальт подход в работе с детьми. Основные положения.
Урок 154. 01:17:57
15. Трансактный анализ. Часть 1.
Урок 155. 01:28:53
16. Трансактный анализ. Часть 2
Урок 156. 01:23:37
17. Трансактный анализ. Часть 3.
Урок 157. 01:21:35
18. Трансактный анализ. Часть 4. Психологические игры
Урок 158. 01:28:38
19. Трансактный анализ. Часть 5. Психологические игры
Урок 159. 01:31:14
20. Трансактный анализ. Часть 6. Психологические игры
Урок 160. 01:29:19
21. Трансактный анализ. Часть 7. Системы рэкетов
Урок 161. 01:26:49
22. Трансактный анализ. Часть 8. Жизненный сценарий
Урок 162. 01:21:48
23. Трансактный анализ. Часть 9. Сценарный процесс
Урок 163. 01:16:04
24. Трансактный анализ. Часть 10. Драйверы и минискрипт.
Урок 164. 01:17:02
25. Трансактный анализ. Часть 11. Реальность и наш сценарий игнорирование
Урок 165. 01:13:20
26. Трансактный анализ. Часть 12. Реальность и наш сценарий
Урок 166. 01:27:28
27. Трансактный анализ. Часть 13.
Урок 167. 01:39:48
28. Индивидуальность как проявление темпераментного качества.
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения. С 2015 года мы помогаем специалистам из разных сфер деятельности получить новую профессию или повысить квалификацию и приобрести новые навыки. Полностью дистанционное обучение дает возможность людям из разных регионов и стран получить необходимые знания, а также документы Московского института.
